臺北醫學大學97年教學卓越計畫

計畫三團隊學習常態化

　　本計畫擬透過重新思考課程制定之本質與意義，釐定課程之發展內涵與產業鏈結之相關性，在課程委員會之評核機制下，賦予知識寬廣的能量；藉由系所課程地圖建置，選課地圖之指引，釐清學生核心能力指標與未來生涯發展方向；經由多元化資訊平台建構，完整提供學生課程指引、選課規劃、核心能力發展、自我評核、學習輔導、生涯規劃、職涯追蹤與回饋及終身學習之有效機制。

　　歷經95、96年教學卓越計畫對系所硬體建置之挹注，已逐步提昇本校教育環境之豐富性，未來應將執行重點落實於教育主體－學生、教師與課程上，藉由體檢計畫，對課程進行審議、整併與創意開拓，以深化課程特色；對教師進行資源協助、教學檢討與知能輔導，以強化優質師資；對學生進行多元輔導與核心能力培育，使其具備優勢之國際競爭力。在整體教學體檢後，全面推動改善與補強措施，以追求「教學雙贏」之計畫願景。