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10月課程活動-教師發展中心
【精彩活動】
以文學表演學做為全英語教學技巧
為提升本校專業課程教師之英語表達及學術英語教學知能與技巧，進而提升全英語授課之教學品質與成效，教師發展中心針對本校有志開設以英語授課之專業領域課程教師，於104年10月19日邀請國立臺北大學應用外語學系陳彥豪教授分享全英語教學經驗，本次參與人數28人，滿意度4.76分。【圖：陳教授分享之主題，吸引許多全英語教學教師】
陳教授本身教授口語傳播、中英文口筆譯和國際談判，因此從文學層面談英語教學，透過閱讀，逐漸轉換與適應，將紙本上靜態英語逐漸實踐為動態口說。陳教授將英語授課比喻為劇本準備，從創作（計畫課程內容）、文本（課程整體內容與架構）、腳本（備課與預期成效）、製作（授課），當然在真正上場前還需多次彩排，不斷修正文本、重複授課、討論與修正，才會讓這堂課越來越精彩，也越來越掌握適合自己的風格與演出。
陳教授不將重點擺放在一般所著重的發音與語調，而更著重在課程內容該如何準備安排，該如何準備自己的全英語課程可以更精彩而充實，陳教授以文學表演學來談全英語教學技巧，看起來厚重的主題卻出乎意料令人耳目一新，加上陳教授不藏私的分享，讓以實施全英語授課的教師們有不同的收穫。
為提升本校專業課程教師之英語表達及學術英語教學知能與技巧，進而提升全英語授課之教學品質與成效，教師發展中心針對本校有志開設以英語授課之專業領域課程教師，於104年10月19日邀請國立臺北大學應用外語學系陳彥豪教授分享全英語教學經驗，本次參與人數28人，滿意度4.76分。【圖：陳教授分享之主題，吸引許多全英語教學教師】
陳教授本身教授口語傳播、中英文口筆譯和國際談判，因此從文學層面談英語教學，透過閱讀，逐漸轉換與適應，將紙本上靜態英語逐漸實踐為動態口說。陳教授將英語授課比喻為劇本準備，從創作（計畫課程內容）、文本（課程整體內容與架構）、腳本（備課與預期成效）、製作（授課），當然在真正上場前還需多次彩排，不斷修正文本、重複授課、討論與修正，才會讓這堂課越來越精彩，也越來越掌握適合自己的風格與演出。
陳教授不將重點擺放在一般所著重的發音與語調，而更著重在課程內容該如何準備安排，該如何準備自己的全英語課程可以更精彩而充實，陳教授以文學表演學來談全英語教學技巧，看起來厚重的主題卻出乎意料令人耳目一新，加上陳教授不藏私的分享，讓以實施全英語授課的教師們有不同的收穫。