為鼓勵教師同儕間學習與交流，以增進教師教學效能及自我成長之目的，並藉由不同專長領域之合作，共同進行學術研究。故，本校自102學年度通過「教師成長社群實施辦法」，開始有制度的推行教師成長社群成立，截至103學年度第一學期，目前已陸續累積有42個社群成立，近300人次教師參與。
教師成長社群可連結教師教學或研究，亦不限於同系所或同領域之教師，曾成立之社群計有：102學年度第一學期教師發展中心成立之「評量指標研擬與使用研究」、夏詩閔老師成立之「提昇研究計畫申請能力活動社群」、葉月珍老師成立之「護理模擬教學教師成長社群」等；102學年度第二學期蔡淵欽老師帶領之「產學經驗創意延伸教師成長社群」、洪燕妮老師的「照護倫理與反思」、胡慧蘭老師的「護理模擬教學教師成長社群」、張宏名老師之「媒體素養」融入專業課程之輔導研習…等；103學年度第一學期有趙振瑞老師召集之「全球衛生暨發展社群」、簡文山老師帶領的「慢性疾病關聯群研究社群」、李友專老師的「醫學資訊專題研究社群」等。由此看出不論在教學面、研究面，均有多元化的社群成立，參與的教師亦多來自不同系所與領域，達到多元交流與同儕學習之目的。
本校教師成長社群成立後，102學年度已有多項優秀成果，例如在研究部分，藉由社群集結跨領域教師共同進行研究，發表多篇SCI期刊論文或申請研究計畫、發表論文。在教學領域，則有完成課程翻轉教室互動式教案、發展實驗課程之教材及設備、設計課程主題案例..等，並有社群獲得教育部現代公民核心能力計畫之補助。
未來，除持續鼓勵校內教師組成以提昇教學為主要目的之社群外，並協助教師跨出校園，進行校際間合作，申請北二區教師成長社群之成立，以達成教師成長與多元交流之目標。
【古琴與身體知覺開發】教師社群活動
【護理學導論】教師社群活動
【醫學資訊專題研究社群】教師社群活動
【全球衛生暨發展】教師社群活動
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