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磨課師(MOOCs)計畫
【學習補給站】
大型線上開放課程 (Massive Open Online Courses,MOOCs)
所謂「磨課師」（MOOCs）源自於國外大學最近興起的大規模線上開放式課程（Massive Open Online Courses, MOOCs）。資訊科技教育司楊鎮華司長指出，過去幾年發展的OCW開放式課程(Open CourseWare, OCW)模式的特色是一鏡到底，這在電影上是了不起的技術，但若是一小時從頭到尾都是上課內容，就非常無趣，有別於OCW模式，「磨課師」的特色在於分段，強調以5至10分鐘小單元的分段課程，在段落間配合即時線上討論與回饋、線上同儕合作學習與討論、虛擬線上實驗及線上練習與評量的課程，學生可以依自己學習的速度安排學習進度。希望由固定的教師教學進度轉變為學生自我進度學習、由被動的學生聽講轉變為學生探究式學習、由傳統的考試制度轉變為學生自我即時評量，給學生足夠的學習時間、適當的學習輔導，透過精熟練習，95%的學生都能跟上進度，成就每一位學生。
資料來源：教育部電子報550期http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2013/03/01/5945.aspx
所謂「磨課師」（MOOCs）源自於國外大學最近興起的大規模線上開放式課程（Massive Open Online Courses, MOOCs）。資訊科技教育司楊鎮華司長指出，過去幾年發展的OCW開放式課程(Open CourseWare, OCW)模式的特色是一鏡到底，這在電影上是了不起的技術，但若是一小時從頭到尾都是上課內容，就非常無趣，有別於OCW模式，「磨課師」的特色在於分段，強調以5至10分鐘小單元的分段課程，在段落間配合即時線上討論與回饋、線上同儕合作學習與討論、虛擬線上實驗及線上練習與評量的課程，學生可以依自己學習的速度安排學習進度。希望由固定的教師教學進度轉變為學生自我進度學習、由被動的學生聽講轉變為學生探究式學習、由傳統的考試制度轉變為學生自我即時評量，給學生足夠的學習時間、適當的學習輔導，透過精熟練習，95%的學生都能跟上進度，成就每一位學生。
資料來源：教育部電子報550期http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2013/03/01/5945.aspx
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