臺灣大學電機系葉丙成副教授講座
【朱娟秀教務長頒發感謝狀】 【葉丙成教授講座現場實況】
我們所教的學生，許多都是自中小學身經百戰，一路念書考試過來。這些學生是否真有學習的熱情與動機呢？修課的好成績，並不代表學生對學習就有熱情、有動機。當我們在教這些習於追求好成績的學生時，該如何點燃他們的熱情與動機？如何讓他們不是只是應付考試拿到好成績，而是真正樂在學習？
本次教師發展中心系列講座，由本中心與資訊處共同主辦，特別邀請現任臺大電機系副教授、臺大MOOC計畫執行長葉丙成教授蒞校演講，分享「如何讓學生真正有熱情與動機「學習」？在臺大電機的新思維、新方法、新系統」。本講座在102年11月12日，於臺北醫學大學誠樸廳舉行，參加人數共78位，滿意度4.88分。
葉丙成教授是國內知名的「翻轉教室」理論實踐家，並且專精於教學方法，因其活潑生動、激發學生興趣與潛能的教學方式，不但讓課程成為學校內的熱門選課目標，而且屢次吸引新聞媒體採訪報導。葉丙成教授並且嘗試遊戲式的Coursera課程製作，修課學生達二萬以上並且分佈全球，國內學生修課僅佔一成，可說是世界性的課程。
在講座中，葉教授表示，現在高教成本高、教育資源落差大，加上世界發展變化大，自主學習的需求也提高，MOOCs（巨型開放式線上課程）課程也成為新趨勢。而面對沒有網路和遊戲就活不下去的新一代學生，他將課程和線上遊戲結合，讓網友(學生)比領地多寡，要佔領領地就得打怪，而每個怪物都是一道題目。網友(學生)還可看到自己的全球排名，讓修課網友(學生)廢寢忘食解題，最高紀錄有人一個月內解了近二百題；該課程網友(學生)來自美國、加拿大、新加坡、中國等地，還有網友(學生)說：「玩得太開心，不想下線」。臺大電機系的學生也說，「機率」的上課方式很有趣且有挑戰性，還可以和全球各地網友較量。
葉教授希望教學由學生自主學習，從「by teacher」變為「by student」，除了讓修課遊戲化，他也運用「翻轉教室」概念，讓學習不只是在教室內發生，嘗試將「機率與統計」課程錄製影片上網，學生在家先修、課堂直接討論，有效提高效率。翻轉教室意指將傳統課堂教室教學預先錄製成線上資源，讓學生在每次上課之前在家中就先完成收看與學習，到學校上課的時候，反而是進行發問、討論、或是試題演練，老師在課堂中不作課程內容細節的教學。翻轉教室不但提高學生的學習意願與興趣，也倍增了學生的學習時間與效果，其成果就是讓老師驚喜不斷的學習成果展現，葉老師學生所做的課程作業，甚至成為新聞媒體報導的對象。
對葉教授來說，嘗試找到適合不同世代的教學方法，就是現在進行式。葉教授的教學方法，成功的提昇同學的學習動機。從葉教授的分享過程中，我們可以深深的感受到他對教學工作的那份熱愛，教授給我們最大的啟示就是：「只要有熱情，並能激發學生的熱情，人人都可以成為好老師！」。