TMU Teaching Excellence

       社會參與式課程實施目標在於啟發學生個人或是集體對於公共事務關懷的動機與能 力，讓學生在醫學相關的專業知識之外，得以連結不同學科的觀點，從學生自身之日常社會場域出發，關心社會發展與結構趨勢，並透過公民參與創造社會議題，促進公共生活領域的改造與創新。 104學年度第1學期申請社會參與式課程清冊如下表： ...

圖書館 資訊‧閱讀力  項目  填寫 單位  填寫重點 &...

            為能使學生在臨床上發揮倫理道德，減少醫病糾紛，提升服務品質，並且培養團隊能力，口腔醫學院於12月1日整合牙醫學系、牙體學系、口衛學系三系舉辦團隊學習課程，由馮聖偉老師、陳玫秀老師、范芳瑜老師帶領三系的學生各自編組，再藉由實境演練的方式，讓三系學生互相了解彼此的工作細節，以期學生的團隊溝通能力提升。 活動當天，參與學生先於二階教室聆聽行前說明，接下來則進行分組前測。由標準病人、實體模型等道具具體模擬出診間情形，考驗學生對於固定義齒的知識，並藉由不同系之間的討論交流，...

                為能讓境團隊協作課程，以期能以實境操作的方式，結合其餘領域，為牙醫系學生提供團隊合作學習的機會。 本次的活動由鄭信忠主任、吳家佑老師及吳人傑醫師帶領牙醫系六年級正在附醫實習的實習生參與。教案內容結合急救過程及牙科治療，測驗學生對於所處醫院內急救資源的了解程度及運用團隊合作的能力。        活動於104年11月29日中午於北醫附設醫院矯正診間展開。吳...

【「勿理」如何翻轉為「看發」】－如何以Zuvio活絡課堂        數位資訊時代，教學方式也從傳統單向教學，逐漸轉變為雙向互動式數位教學，不同於以往課堂上「禁用」數位產品，現在科技產品反而成為教學的最佳媒介。為推動本校數位教學，教師發展中心於104年9月21日，邀請本校醫學系陳祥和老師與學悅科技股份有限公司校園大使王鈞平經理，為本校教師分享Zuvio使用經驗，以及Zuvio功能與操作模式。本次參與人數45人，滿意度4.46。【圖：學悅科技介紹Zuvio操作介面與申請方式】 　　     ...

  破壞性創新的翻轉：從「學教」到「教學」                  轉教室是近年在教學方法上的新寵兒，翻轉教育讓教學不再被時間與空間限制，也扭轉對於傳統教學法的認知，透過翻轉課程設計與製作，未來教學重點不再只是知識內容，而是教師透過互動引導學生思辨的過程，翻轉教育讓學生從學習中去發掘問題，不再只是填鴨式的知識灌輸。教師發展中心於104年9月24日邀請銘傳大學魏澤民老師進行經驗分享，本次活動參與人數33人，滿意度4.6分。...

 專題研究課程之扎根：以臨床學科為例                  專題研究課程內涵為實驗操作與團隊合作之學習過程，提供學生設計演練與實驗構想機會，培養解決問題及銜接研究學程能力。為鼓勵本校教師帶領學生參與專題研究課程，教師發展中心於104年9月30日特邀本校呼吸治療學系莊校奇老師，分享經營並帶領學生做專題研究的經驗-專題研究之扎根：以臨床學科為例。本次參與人數26人，活動滿意度4.48分。 【圖：莊校奇老師分享經營專題研究課...

 全英語教學技巧                為落實本校與國際接軌理念及因應國際生日益增多趨勢，特規劃專業領域全英語授課系列講座，以提升本校專業課程教師之英語表達及學術英語教學知能與技巧，進而提升全英語授課之教學品質與成效，教師發展中心針對本校有志開設以英語授課之專業領域課程教師，於104年10月6日邀請醫學科學研究所李文森教授分享全英語教學經驗，提供教師更多關於英語授課之經驗，本次參與人數31人，滿意度4.7分。 　　   ...

 從挫敗中學習               每位老師教學各有特色，也各有個人訣竅，但是在教學生涯中難免會遇到瓶頸，畢竟一個完美的教學過程，光靠教師一個人孤軍奮鬥是不夠的，但要如何尋求資源與協助，相信是每位教師心中的疑惑。為此教師發展中心於104年10月15日邀請本校103學年度教學優良教師，保健營養學系陳怡君副教授分享其教學經驗與心路歷程，以鼓勵資深教師經驗傳承及提昇新進教師之教學成效。本次活動參與人數22人，滿意度4.72分。【圖：陳老師分享教學甘苦談，引起...

 以文學表演學做為全英語教學技巧        為提升本校專業課程教師之英語表達及學術英語教學知能與技巧，進而提升全英語授課之教學品質與成效，教師發展中心針對本校有志開設以英語授課之專業領域課程教師，於104年10月19日邀請國立臺北大學應用外語學系陳彥豪教授分享全英語教學經驗，本次參與人數28人，滿意度4.76分。【圖：陳教授分享之主題，吸引許多全英語教學教師】        陳教授本身教授口語傳播、中英文口筆譯和國際談判，因此從文學層面談英語教學，...

 學習品保的規劃與執行經驗分享                  Rubric優點在於每項評分標準都可清楚列出，不會因批改日期或批改者不同，而有標準變動問題或流於主觀疑慮。以往學生只看見單一分數，教師亦無法一一給予評語，學生更無法從教師端得到學習活動之回饋，藉由Rubric評量尺規，學生可瞭解每次評量結果及回饋，成為明確訂定下次學習目標之基礎，為自己的學習負責。教師發展中心於104年10月22日特邀國立臺北大學統計學系暨商學院AACSB...

 翻轉教室的教育目標、應用模式與挑戰                翻轉教育讓教學不再被時間與空間所限制，透過翻轉課程設計與製作，未來教學的重點不再只是知識內容，而是教師透過互動引導學生思辨的過程，翻轉教育讓學生從學習中去發掘問題。教師發展中心於104年10月23日邀請國立臺灣科技大學黃國禎教授分享其執行翻轉教室的經驗「翻轉教室的教育目標、應用模式與挑戰。【圖：黃國禎教授分享翻轉教室執行經驗】 黃教授首先說明何謂「翻轉教室」，並非錄製磨課...

 製造科技課程設計與實施經驗分享           為協助本校教師更加深入瞭解總整課程與實際執行方式，教師發展中心於104年10月30日(五)舉辦「製造科技課程設計與實施經驗分享」，邀請國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系林弘昌副教授分享執行總整課程的經驗，期望對本校各學系推動總整課程有所助益。 　　         林教授首先介紹何謂總整課程，再進一步說明為什麼實施總整課程、設計與實施的過程，最後...

【簡報設計在教學上的應用】         一場成功的簡報訣竅在於不要做一場成功的簡報，而是做一場觀眾想聽的簡報，「在說服 聽眾之前，你必須先當聽眾的聽眾」，讓簡報不再只是一項技能，更是一種傳達與溝通的新文化！不再只能透過文字傳達來養成，更需要身體力行來認識與運用。在教學上，簡報更是畫龍點睛的關鍵！        本校教師發展中心邀請曾獲第一屆「超級簡報力」冠軍，有著極佳簡報與教學技巧的「呼吸貓」林佑穗老師，分享「簡報設計在教學上的應用」。本次活動人數...

 【實驗教學助理培訓及運用機制簡介】        授課教師在教學過程中以大學生為主要學習對象，擔任課程TA同時也是另一個需要學習與被教導的對象，TA協助教學的過程是在助學金補助之外的潛在學習，就是透過教師協助而逐漸形成與培養其面對挑戰的能力，對於老師而言，善用TA絕對事半功倍，該如何透過教學的準備時間就能培育TA？該如何善用TA達到教學上事半功倍？本校教師發展中心邀請國立臺灣大學生命科學系陳瑞芬副教授，以「實驗教學助理培訓及運用機制簡介」為題，與教師們分享培訓TA的方法與經驗。本次活動人數15人，滿意度4.7分。【圖...

 【以提升學生專業實務能力實踐教學實務升等】        教師在教學和研究的成果應被同等尊重，並體現在升等、評鑑、獎勵機制等涉及評核教師效能的各級指標，現今教師升等已逐漸鬆綁現行以學術研究著作為主的審查規範，進一步將教師重新定位，設計適合其專業成長的升等制度，建構屬於學校自身的特性。為配合推行「教師多元升等-教學實務升等」制度」，本校教師發展中心邀請中華大學以教學實務通過升等的李之中副教授，分別就教師多元升等制度、外審委員意見重點及準備經驗，毫不藏私地與教師們分享。本次活動人數20人，滿意度4.79分。【圖：李之中老...

 【臨床護理專業技能選習】       「總整課程(capstone course)」係指大學教育最後也最顛峰的學習經驗，透過此類課程，學生得以統整並深化所學，使學習能穩固完成。此為實作與學理並重的教學方式，較能和一般人的實際生活經驗結合，以接軌未來研究或職涯發展之課程。為協助本校教師深入瞭解總整課程與實際執行，本校教師發展中心邀請護理學系胡慧蘭老師分享獲得北二區總整課程競賽佳作的「臨床護理專業技能選習」。本次活動人數25人，滿意度4.77分。 　　胡老師首先說明為何將這門課規劃為總整課程，主要期望學生在畢業離校前，透過課...

 【課程分流經驗分享】        課程分流主要期望將學術型人才與實務型人才分流，除加速人才流進市場，也讓學生能適性發展。透過『課程分流』概念，學生在校期間課程修習，分流選擇走向學術研究訓練或專業實務應用的生涯進路，使學生基於自己在學中專業，進行將來的生涯相關的就業體驗。大學適度與產業合作，不僅讓產業可以走進學校拔尖，儲才於校，更能讓學校走入產業發揮影響力，創造「學生出路」、「校院價值」、「企業取才」三贏局面。教師發展中心於104年12月4日（五）特邀醫學檢驗暨生物技術學系的梁有志教授分享「生技產業實務人才培育之規劃與執...

 【磨課師三分鐘錄影體驗】                 數位時代的到來，教學模式也隨著科技化而日新月異，不管是何項專業領域的教師，或是辦任何性質的活動，數位影片的課程或是宣傳，絕對能夠吸引更多的目光，也能有令人耳目一新的教學模式，北醫大力推動數位課程與教學，因此教師發展中心除了舉辦磨課師（MOOCs）課程的介紹與經驗分享之外，於12月9日（三）特別與資訊處合作，舉辦了拍攝體驗營，讓參與教師除了更了解磨課師課程之外，也能親自體驗...

 【不信青春喚不回：與學術生涯同步的運動旅行經驗】          王應然教授曾在演講中說：「如果每個人一輩子只能選擇一種運動，我會毫不猶豫的選擇衝浪，並且預約下輩子還要繼續。對真正喜歡衝浪的人而言，衝浪不僅僅只是一種運動，它是一種生活型態，而且是一個堅定不移的信仰……」。投身學術界，該如何讓自己的學術研究與興趣齊頭並進，在教學與研究的重擔下，又該如何保持的初踏入學術界的初衷、成就來自歲月的洗禮？該如何在歲月的軌跡中喚回青春的心？為推動本校教師教學效能與專業成長、特邀國...

國際醫療組            管理發展中心國際醫療服務組在12/15為醫學系六名學生辦理海外醫療團實習行前說明，邀請到附醫事業發展部陳建華組長介紹目前國際醫療的現況，同時分享附設醫院支援駐史瓦濟蘭醫療團多年來的心得分享。由於史瓦濟蘭HIV及TB盛行，所以當天也請到北醫附設醫院感染科莊涵琄感控師分享病愛滋病、瘧疾和麻疹等疾病的臨床症狀、傳染途徑和標準防護措施。最後由駐史瓦濟蘭醫療團台灣專案經理陳汶君就當地的生活和一些人文風情進行介紹。      ...

性別心理與健康             本門課程的教學目標是從生理、心理、社會文化、靈性等角度，介紹性別概念。說明性別角色形成與發展過程，推動正確性別平等概念，體會優質的兩性互動方法與溝通技巧。探討當今社會中，性別在學校、工作場合的偏見與衝突，使學生擁有合宜的性別態度，為未來人生目標預做準備。提升性別相關心理健康，減少身心問題發生的可能性。 [圖：學生以繪本設計約會計畫書]...

歐洲社會與文化        本課程希望建立一個知識交流和鼓勵行動的持續性平台，透過影片、展覽參訪和講座等活動設計，與歐洲文化單位和個人建立網絡，鼓勵學生能有進一步的公民合作和學習計畫。 ...