臺北醫學大學 教學卓越計畫

        專業教育需導入臨床技能測驗，引導教學更能接近臨床，落實學理與技術的結合，並且可以彌補一般筆試所無法評估的專業素養。高齡健康管理學習安排學生於模擬的臨床情境下，藉由標準病患及使用一致的評分標準，以偵測傳統測驗所無法檢視的臨床技巧、態度及行為。...

        為全面評量學生的專業能力，藉由改進過去的教學方式經驗，將專業教育導入臨床技能測驗中，引導教學更能接近臨床，落實學理與技術實務的結合，並可以彌補一般筆試所無法評估的專業素養。OSCE為護理學系特色教學之一，過去幾年已完成將OSCE置入內外科護理學實習、兒科護理學實習、精神科護理學實習、基本護理學實習及身體檢查與評估實驗課程，且持續辦理OSCE模擬考及畢業考，完成教案設計及考官訓練，考生對於OSCE制度多給予相當正面之回饋。 ...

         為因應高齡化社會的快速來臨以及少子化的人口轉型，老人照護及相關產業將成為未來顯學，而培育老人專業人才更是刻不容緩。為促進高齡健康管理學系學生程為高齡者照顧管理師之知識、態度與技能，並為培養學系學生具有跨團隊溝通合作能力與整合創新能力，除了針對高齡者評估和照顧計畫的擬定，更強化服務統整、轉介與監測。高齡健康管理學系本學期配合高齡者諮商與生涯規劃、安寧療護與長期照護等課程，邀請專家學者及業界講者對學系學生進行分享。...

        醫療全人照護，是以病人為中心之全面性照護，醫院多以此標的作為各院發展特色，但要如何深化及落實這樣的概念，必須在學生於學校時期即賦予相當的訓練。床邊結合不同系所的學生，由教師引導每位同學互相了解彼此領域的專業性，達到多元學習效果。雙和醫院特別於3月21日主辦醫學教育工作坊-有效的跨學科迴診：具有實質性與教育性，邀請到中國醫藥大學楊義明教授一起分享相關經驗。  ...

       北醫服務學習中心於104年4月18-19日及5月2日舉辦志願服務基礎特殊訓練工作坊，培訓北醫大學生與蘭陽女中及羅東高商學生正確認知志願服務與服務學習，了解如何以理念帶動實踐，以設計提升成效。 ...

本校專業服務學習榮獲教育部青年發展署103年度「服務學習獎勵計畫」績優學校銀質獎與績優行政人員雙料獎項