計畫成果

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計畫成果 / (102)第一屆楓杏講堂

「楓杏講堂—臺北醫學大學年度教學、研究與服務經驗分享會」

　　本校首次辦理之「楓杏講堂—臺北醫學大學年度教學、研究與服務經驗分享會」於102年9月23日於本校誠樸廳盛大舉行。本次活動由教務處教師發展中心與教學資源中心聯合舉辦，講堂全日活動分為七大場次，分別就特色研究、傑出教學、傑出服務三大範疇，邀請本校卓有經驗與傑出表現的師長，對本校教職員工、研究生、以及友校教師進行經驗分享，各場次參與總人次共311人次。

　　本次楓杏講堂首場次特別敦請閻雲校長就「以轉譯醫學為導向之研究設計與發展」進行發表與分享，校長於講座中分析轉譯醫學之重要性、目前學校實踐成果與現況、以及本校轉譯研究可用資源，期許更多教師一同加入轉譯醫學的行列。第二場次為「健康資料的建置、應用及分析工具」場次，特別邀請生物統計中心籌備處鄭光甫主任主講，談如何運用免費且易取得大量樣本資料的健保資料庫進行研究分析。第三場次為「如何才有機會教育出具國際競爭力的學生」場次，由本校教學優良教師獎得獎教師楊良友副教授主講，暢談如何透過教學設計、班級經營提升學生的國際競爭力，並透過國際競賽的參與，拓展學生的國際觀並增益學生的自我肯定。第四場次為「基礎與臨床的對話—跨學系整合性團隊課程教學」由醫學系胡朝榮副教授主講，向與會者分享本校最具特色教學設計之ㄧ—跨學系整合性團隊課程教學（GOSCE）宗旨、設計與實際執行經驗。而第五場次「反思寫作在臨床實習教學中的應用」場次邀請本校教學優良教師獎得獎教師—人文暨社會科學院林文琪副院長主講，分享其反思寫作運用於教學之經驗，並闡述反思寫作運用於臨床實習教學的可行性於應用原則。第六場次由護理學系張秀如主任主講「專業課程與公民素養的融合—讓美學素養走進護理學導論」，分享專業課程與公民素養結合的課程設計與教學經驗，並呼應教育部公民素養陶塑計畫的精神與規劃。最後第七場次為「如何跟學生做朋友」，由本校優良導師獎獲獎導師周敦穗副教授主講，分享如何透過課堂時間、課後活動、網路社群等各種途徑，從爭取學生信任開始，進而與學生交心，最終讓學生把老師當作好朋友與值得信賴的傾訴與諮詢對象。

　　第2屆「楓杏講堂」於103年6月25日假誠樸廳盛大舉行。楓杏講堂定位為：臺北醫學大學年度傑出教學、研究、服務經驗分享會，本次楓杏講堂同時併入年度教學獎頒獎典禮，更顯示出臺北醫學大學對於教學卓越的重視。楓杏講堂首場次為102學年度教學獎頒獎典禮，閻雲校長特別親臨頒獎。102學年度教學獎得獎者中，醫學系楊良友老師為連續3年獲得校級教學獎的得主，故獲頒「教學傑出教師獎」。第一場次邀請校級教學獎得主林佑穗副教授進行教學經驗分享，林副教授以大廚做菜為比喻，分享自己的教學設計與經驗，以大廚做菜比喻教師教學時，可分為3階段：1.豐富衛生（豐富正確）；2.吸引顧客上門（來吃！來學！）；3.健康養生。可以說是從食之無害、挑起食欲到食之有益的過程。第二場次為特色研究，由醫學院醫學科學研究所林建煌教授主講「建構研究團隊之經驗分享──以肺部炎症團隊為例」。林建煌教授分別由個人經歷簡介、研究團隊簡介、研究團隊形成過程、執行整合型計畫經驗分享4個主題依序介紹與分享。林教授表示，以現行學術氛圍，進行研究應該打團體戰而非個人戰，而研究群的組成更可以擴展視野並強化臨床應用性。研究群之組成，在學術生涯中應隨時注意合適的研究合作對象，邀請其進行長期合作，如此的群體動力也會提升個人的研究動機與品質。第三場次也是特色研究，由癌症生物學與藥物研發博士學位學程李輝教授主講「肺癌之抗藥性研究」。李輝教授在癌症治療領域研究的核心思維在於努力協助病患。他表示，腫瘤惡化與抗藥性是決定患者存活時間的兩大要素，肺癌抗藥性的研究，就是要提升抗癌藥物的敏感性，如此就能以更少的劑量達到相同的治療效果。更少的劑量同時也意味著患者只需承擔更少的藥物毒性與副作用，因此可提升患者的存活時間與生活品質。第四場次為傑出服務，由服務學習中心邱佳慧主任主講「從服務中學習──創造雙贏的行政服務」。邱主任分享自己從事教學與教育的心路歷程，以自己做為反思的實例，實因反思在服務學習中具有絕對的重要性，甚至可以說是服務學習的意義之源。邱主任自許「能夠在碰撞與搖擺中，終於找到一個安身立命的處所，始終抱持著感恩的心恪盡職守。」也簡介因服務學習所衍生出的個人學術研究與教學獎勵。第五場次為特色教學，由醫學模擬教育中心執行長暨臺灣急診醫學會副祕書長林哲瑋老師主講為「冒險到無懼──醫學模擬教育在拇山」。林哲瑋執行長首先談及醫學模擬教育的必要性，他以醫療糾紛新聞為實例，指出現行醫學教育的盲點。目前的醫學教育方式，醫護人員多半於實習階段才獲得較多的實作機會，但是實習面對的已是真正的病人，如果在「真正的病人」身上進行學習，就大大增高了傷害病人的危險性。因此醫學模擬教育的設置，有一個重要的核心思想與主旨，那就是「把失敗留在這裡，把成功留給病人」。透過高擬真假人與醫療設備的操作，讓學生在逼真的情境中積累實務經驗。第六場次為特色教學，由藥學系王靜瓊教授與資訊處萬序恬副資訊長主講，王教授主講「迎戰MOOCs的教育改革」，王教授主講後，由萬副資訊長介紹「本校MOOCs課程發展現況」。王靜瓊教授為本校推動開放式線上課程（Massive Open Online Courses, MOOCs）的先行者，之前也曾開設開放式課程（OCW）。萬副資訊長表示，MOOCs課程這兩年來於國際間迅速發展，大有取代開放式課程的態勢。本校已經成立MOOCs推動小組，並且擬具獎勵辦法公開徵求課程，MOOCs課程製作也會納入教師升等、評鑑等績效考量，技術面則由資訊處進行支援。