:::
(一) 扎根社會實踐與人文教育:
本主軸計畫以課程及教學模式改革為主，於通識及專業課程中置入反思寫作教學、實踐倫理教學、社會參與式教學及服務學習教學，並辦理人文藝術講座與本校校史室結合之相關活動，由人文素養及社會關懷出發，深化醫學專業人才之人文教育及實踐思維，推動重點及目標如下：
(二) 培育生醫專業之跨域人才
本主軸計畫在推動專業學系之醫學模擬教育課程、臨床實習課程以及基礎與實務課程改革，其中醫學模擬教育為本校深耕多年之跨團隊學習特色，就過往基礎本期發展整合式客觀結構式臨床測驗(Integrated Objective Structural Clinical Examination, iOSCE)、團隊資源管理(Team Resource Management, TRM)及翻轉急診室等，推動重點及目標如下：
(六) 永續教學成效與品質保證
● / 104~105年度
本校104~105年度教學卓越計畫總體目標為「培育以轉譯為本之全球生醫跨域人才」，以六大主軸計畫為執行策略推動「扎根社會實踐與人文教育」、「培育生醫專業之跨域人才」、「厚植語文與國際移動知能」、「發展學用合一與職場接軌」、「營造自主學習與數位環境」及「永續教學成效與品質保證」，達成本校以「培育兼具人文關懷、社會服務熱忱與國際觀之醫事專業人才」之辦學理念，為國家、社會及產業培育有用之健康照護特色人才，各主軸計畫摘要分述如下：
(一) 扎根社會實踐與人文教育:
本主軸計畫以課程及教學模式改革為主，於通識及專業課程中置入反思寫作教學、實踐倫理教學、社會參與式教學及服務學習教學，並辦理人文藝術講座與本校校史室結合之相關活動，由人文素養及社會關懷出發，深化醫學專業人才之人文教育及實踐思維，推動重點及目標如下：
|
▶推動重點：
|
1. 開設提昇學生觀察力及自我覺察力課程
2. 推廣臨床實習反思教學
3. 深化典範學習及專業與倫理融滲的課程
4. 推動社會參與式學習及創新教材
5. 發展學系服務學習核心能力及專業服學特色
6. 透過校史及人文藝術講座，形塑文史校園
2. 推廣臨床實習反思教學
3. 深化典範學習及專業與倫理融滲的課程
4. 推動社會參與式學習及創新教材
5. 發展學系服務學習核心能力及專業服學特色
6. 透過校史及人文藝術講座，形塑文史校園
(二) 培育生醫專業之跨域人才
本主軸計畫在推動專業學系之醫學模擬教育課程、臨床實習課程以及基礎與實務課程改革，其中醫學模擬教育為本校深耕多年之跨團隊學習特色，就過往基礎本期發展整合式客觀結構式臨床測驗(Integrated Objective Structural Clinical Examination, iOSCE)、團隊資源管理(Team Resource Management, TRM)及翻轉急診室等，推動重點及目標如下：
| ▶推動重點： |
1.拓展各職類醫學模擬教育
2.推動以病人為中心及跨領域團隊的臨床實習
3.培育癌症轉譯、醫療器材、長期照護及食品安全特色人才
4.發展具整合、收尾、反思及過渡四大功能之總整課程
5.鼓勵學生參與專題研究課程，扎根基礎研究
6.培育基礎科學素養與科學思辯能力
4.發展具整合、收尾、反思及過渡四大功能之總整課程
5.鼓勵學生參與專題研究課程，扎根基礎研究
6.培育基礎科學素養與科學思辯能力
(三) 厚植語文與國際移動知能
本主軸計畫以讓學生具備面對全球競爭能力為根本，全面顧及學生在國際語言學習、國際環境適應及國際產業接軌之能力培養，除在通識及專業課程增設全英語教學，亦鼓勵師生能移動至國外學習環境，實際體驗國際氛圍，具備與國際人士溝通及國際接軌能力，推動重點及目標如下：
| ▶推動重點： |
1. 發展進階式英語授課專業課程，長期提昇語文學習成效
2. 拓展學生國際視野，增加本國與外國學生互動
3. 精進學生外語學習能力以強化專業知識知能
4. 拓展境外研修、見實習、海外醫療團及修讀雙聯學位機會
5. 舉辦國際性學術研討會，充實教研水準
(四) 發展學用合一與職場接軌
本主軸計畫以產業接軌為重點，推動系所學位學程實務型及學術型課程分流，以及完善校園社團訓練及學生職場實習方案，將學生於職場所須之軟實力翻轉為硬實力，並定期追蹤畢業生就業情況，回饋至正規及課外課程，推動重點及目標如下：
2. 拓展學生國際視野，增加本國與外國學生互動
3. 精進學生外語學習能力以強化專業知識知能
4. 拓展境外研修、見實習、海外醫療團及修讀雙聯學位機會
5. 舉辦國際性學術研討會，充實教研水準
(四) 發展學用合一與職場接軌
本主軸計畫以產業接軌為重點，推動系所學位學程實務型及學術型課程分流，以及完善校園社團訓練及學生職場實習方案，將學生於職場所須之軟實力翻轉為硬實力，並定期追蹤畢業生就業情況，回饋至正規及課外課程，推動重點及目標如下：
|
▶推動重點：
|
1. 創建醫療器材、新藥開發碩博一貫學程(1+2+2學程)
2. 推動實務型及學術型課程分流，學生依能力適性發展
3. 開設三創培養課程，提供創業工具、強化創業認知、發展創業技能
4. 培養職場應有態度，縮短學用落差
5. 畢業生與校友追蹤、雇主調查與資料回饋系所改善課程
2. 推動實務型及學術型課程分流，學生依能力適性發展
3. 開設三創培養課程，提供創業工具、強化創業認知、發展創業技能
4. 培養職場應有態度，縮短學用落差
5. 畢業生與校友追蹤、雇主調查與資料回饋系所改善課程
(五) 營造自主學習與數位環境
本主軸計畫以建置提高學生自主學習意願之教學方法及環境為重點，以置入近年發展快速之磨課師(MOOCs)課程與翻轉教學為主，校務研究資料分析及自主學習空間為輔，將學習自主權還給學生，學生除在課堂學習之外，均可透過網路資源及自學空間，規劃專屬的讀書計畫，推動重點及目標如下：
本主軸計畫以建置提高學生自主學習意願之教學方法及環境為重點，以置入近年發展快速之磨課師(MOOCs)課程與翻轉教學為主，校務研究資料分析及自主學習空間為輔，將學習自主權還給學生，學生除在課堂學習之外，均可透過網路資源及自學空間，規劃專屬的讀書計畫，推動重點及目標如下：
| ▶推動重點： |
1. 建立特色MOOCs課程
2. 推廣翻轉教室教學典範轉移
3. 運用大數據分析結果，改善個人學習、教師教學及校務措施
4. 開發通識2+1學分制，連結自主學習工作坊
5. 透過潛在課程，培育醫學人文素養、社會關懷及深化閱讀力
5. 透過潛在課程，培育醫學人文素養、社會關懷及深化閱讀力
(六) 永續教學成效與品質保證
本主軸計畫精進教師教學、學生學習輔導及教學資源分享為重點，以多 元評量及獎勵機制，協助及鼓勵教師在提昇教學品質及學生學習成效面向發揮，並在組織活化面、制度建立面及學習評量面，建立全校適用之相關機制，以全校性推動作為實現永續經營承諾，推動重點及目標如下：
|
▶推動重點：
|
1. 辦理多元繼續教育活動，促進專業教師教學知能
2. 以教學諮詢及主題社群，引發教師自主學習意願
3. 提供多元升等選擇，有助引導教師發展專業
4. 完善學習預警輔導及深化弱勢關懷
2. 以教學諮詢及主題社群，引發教師自主學習意願
3. 提供多元升等選擇，有助引導教師發展專業
4. 完善學習預警輔導及深化弱勢關懷
5. 以反思寫作及服務學習融入課程設計與研究，分享區域教師
